思考总结 · 步骤 1
已掌握[object Object]
[发现] 用十进制积木表示 308，注意百、十、个位。
步骤 1
当前步骤[发现] 用十进制积木表示 308，注意百、十、个位。
Base-Ten Blocks
Build the number 308 using flats, rods, and units.
Hundreds
0
Tens
0
Ones
0
Built: 0
欢迎进入「位值 · 太空 · 探索 2」。这是2年级位值的探索 · 核心练习任务，场景为太空，会用 3 个苏格拉底步骤带学生先建模、再抽象、最后反思。
任务会围绕 308、3、100、0 等关键数量展开。第一步是：用十进制积木表示 308，注意百、十、个位。 最终目标是得到并解释答案 38。
本页的三步路线是：1. 用十进制积木表示 308，注意百、十、个位。（目标：目标值 308）；2. 计算 3 × 100 的结果，并确认它符合题意。（目标：300）；3. The tens digit in 308 is 0. If we erased it and wrote "38" instead, would that still mean 308?（目标：38）。这页重点训练位值的概念理解，并对齐 CCSS 2.NBT.A.1；分级提示会要求学生回到十进制积木检查答案是否合理。
2年级 · 位值
任务进度
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思考总结 · 步骤 1
已掌握[object Object]
[发现] 用十进制积木表示 308，注意百、十、个位。
步骤 1
当前步骤Build the number 308 using flats, rods, and units.
2年级位值的代表练习页：用「位值 · 太空 · 探索 2」把主题模型、分步提示和可索引学习路径集中在一个页面。
这个探索 · 核心练习任务使用十进制积木，帮助学生从故事进入准确的位值概念。按顺序完成提示：先观察结构，再说出数量，最后检查答案是否符合原题语境。
常见错误路径：发现常见错误是只看数字，不检查每个数量在位值里代表的单位。先说清“几组”“每组多少”或“整体与部分”的关系，再计算。
常见错误路径：抽象常见错误是只看数字，不检查每个数量在位值里代表的单位。先说清“几组”“每组多少”或“整体与部分”的关系，再计算。
常见错误路径：反思常见错误是只看数字，不检查每个数量在位值里代表的单位。先说清“几组”“每组多少”或“整体与部分”的关系，再计算。
2年级位值学习需要把故事、模型和符号答案连起来。 这里的核心动作是：Position × digit = value. Hundreds place value = digit × 100.。 一个有用的检查是：答案是否避开了这个误区：发现常见错误是只看数字，不检查每个数量在位值里代表的单位。先说清“几组”“每组多少”或“整体与部分”的关系，再计算。