思考总结 · 步骤 1
已掌握[object Object]
[发现] 在画布上放置 5 个长方形，只数符合要求的图形。
步骤 1
当前步骤[发现] 在画布上放置 5 个长方形，只数符合要求的图形。
Shape Canvas
Place 5 rectangles on the canvas.
0/5
Tap a shape, then press + to add it.
Target5 rectangle
Placed0
欢迎进入「图形 · 面包店 · 探索 7」。这是1年级图形的探索 · 核心练习任务，场景为面包店，会用 3 个苏格拉底步骤带学生先建模、再抽象、最后反思。
任务会围绕 5 等关键数量展开。第一步是：在画布上放置 5 个长方形，只数符合要求的图形。 最终目标是得到并解释答案 10。
这页重点训练图形的概念理解，并对齐 CCSS 1.G.A.2。常见误区是只抓数字而忽略单位或模型；分级提示会要求学生回到图形草图检查答案是否合理。
1年级 · 图形
任务进度
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思考总结 · 步骤 1
已掌握[object Object]
[发现] 在画布上放置 5 个长方形，只数符合要求的图形。
步骤 1
当前步骤Place 5 rectangles on the canvas.
关于苏格拉底式学习体验，你需要了解的重点。
在画布上放置 5 个长方形，只数符合要求的图形。 提示：先写出算式 0 ÷ 5，再按顺序计算。
探索任务会控制数字和表示方式，让学生把图形模型说清楚，再逐步提高抽象程度。
常见错误是只计算数字，不解释每个数量代表什么。做题时应先回到图形草图，确认单位、组数、部分和整体都匹配。
根据前面的图形草图，填写这一步的数值答案。 完成后要能解释为什么答案是 10。
"有效困难 (productive struggle)"研究表明：在拿到提示前进行 20–60 秒的集中思考，能显著提升长期记忆——大脑会更深入地编码策略。Inquiry AI 的提示时机就校准在这一窗口：短到不至于挫败，长到能锁住学习。家长可以在设置中调整阈值，让需要更快脚手架的孩子也得到适配。
探究式学习从问题出发，而非从公式出发——学生先探索、假设、验证，再被告知规则。在 Inquiry AI 中，每节练习都以"发现"步骤开始（操作模型），然后是"抽象"（写出算式），最后是"反思"（应用到新情境）。算法不会预先给出，学习者从自己的观察中推导出来。