思考总结 · 步骤 1
已掌握[object Object]
[发现] 在画布上放置 9 个正方形，只数符合要求的图形。
步骤 1
当前步骤[发现] 在画布上放置 9 个正方形，只数符合要求的图形。
Shape Canvas
Place 9 squares on the canvas.
0/9
Tap a shape, then press + to add it.
Target9 square
Placed0
欢迎进入「图形 · 太空 · 挑战 10」。这是1年级图形的挑战 · 拓展题任务，场景为太空，会用 3 个苏格拉底步骤带学生先建模、再抽象、最后反思。
任务会围绕 9 等关键数量展开。第一步是：在画布上放置 9 个正方形，只数符合要求的图形。 最终目标是得到并解释答案 18。
这页重点训练图形的概念理解，并对齐 CCSS 1.G.A.2。常见误区是只抓数字而忽略单位或模型；分级提示会要求学生回到图形草图检查答案是否合理。
1年级 · 图形
任务进度
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思考总结 · 步骤 1
已掌握[object Object]
[发现] 在画布上放置 9 个正方形，只数符合要求的图形。
步骤 1
当前步骤Place 9 squares on the canvas.
关于苏格拉底式学习体验，你需要了解的重点。
在画布上放置 9 个正方形，只数符合要求的图形。 提示：先写出算式 0 ÷ 9，再按顺序计算。
挑战任务会控制数字和表示方式，让学生把图形模型说清楚，再逐步提高抽象程度。
常见错误是只计算数字，不解释每个数量代表什么。做题时应先回到图形草图，确认单位、组数、部分和整体都匹配。
根据前面的图形草图，填写这一步的数值答案。 完成后要能解释为什么答案是 18。
"有效困难 (productive struggle)"研究表明：在拿到提示前进行 20–60 秒的集中思考，能显著提升长期记忆——大脑会更深入地编码策略。Inquiry AI 的提示时机就校准在这一窗口：短到不至于挫败，长到能锁住学习。家长可以在设置中调整阈值，让需要更快脚手架的孩子也得到适配。
纯发现学习效率太低——孩子撞墙就会放弃。引导发现是搭好脚手架：精心设计的问题、模型与自适应提示带领学习者走向顿悟而不直接揭示答案。Inquiry AI 的提示系统会在大约 15 秒迟疑或第一次出错时自动触发，从苏格拉底式追问逐步升级到示范求解。错误通过"误区键"诊断，提示能精确匹配实际的错误思路。