思考总结 · 步骤 1
已掌握[object Object]
[发现] 观察长 3、宽 3、高 2 的立体图形展开图。
步骤 1
当前步骤[发现] 观察长 3、宽 3、高 2 的立体图形展开图。
Surface Net
Tap each face of the 3 × 3 × 2 prism to count its 6 faces.
0/6 SA=0
Target SA = 42u²
欢迎进入「表面积 · 面包店 · 萌芽 3」。这是6年级表面积的萌芽 · 入门热身任务，场景为面包店，会用 3 个苏格拉底步骤带学生先建模、再抽象、最后反思。
任务会围绕 3、2 等关键数量展开。第一步是：观察长 3、宽 3、高 2 的立体图形展开图。 最终目标是得到并解释答案 square。
这页重点训练表面积的概念理解，并对齐 CCSS 6.G.A.4。常见误区是只抓数字而忽略单位或模型；分级提示会要求学生回到展开图检查答案是否合理。
6年级 · 表面积
任务进度
0/3
思考总结 · 步骤 1
已掌握[object Object]
[发现] 观察长 3、宽 3、高 2 的立体图形展开图。
步骤 1
当前步骤Tap each face of the 3 × 3 × 2 prism to count its 6 faces.
关于苏格拉底式学习体验，你需要了解的重点。
观察长 3、宽 3、高 2 的立体图形展开图。 提示：先写出算式 3 × 3，再按顺序计算。
萌芽任务会控制数字和表示方式，让学生把表面积模型说清楚，再逐步提高抽象程度。
常见错误是只计算数字，不解释每个数量代表什么。做题时应先回到展开图，确认单位、组数、部分和整体都匹配。
根据前面的展开图，填写这一步的数值答案。 完成后要能解释为什么答案是 square。
C-P-A 是新加坡数学验证有效的教学序列，可深化数感：先操作实物（具象 Concrete），再画出图像（半具象 Pictorial），最后才写算式（抽象 Abstract）。Inquiry AI 把每节练习都拆成这三步——一个操作模型、一个图像/网格模型、最后才是算式。直接跳到符号是数学焦虑的头号成因，平台拒绝这样做。
苏格拉底式教学用"更好的问题"回答问题。系统不会直接说"答案是 12"，而是问"如果你有 3 组 4 个，可以怎样跳着数？"目标是把学习者的推理外化，让他们听见自己思考。Inquiry AI 的每条提示都遵循这一模式：轻推 → 换框 → 类比 → 万不得已才示范，依次递进。