思考总结 · 步骤 1
已掌握[object Object]
[发现] 在百分格里涂出 7 个小格，表示对应百分数。
步骤 1
当前步骤[发现] 在百分格里涂出 7 个小格，表示对应百分数。
Percent Grid
Shade 7 of 100 cells.
0/100 (0%)
10 × 10
欢迎进入「小数 · 面包店 · 探索 1」。这是4年级小数的探索 · 核心练习任务，场景为面包店，会用 3 个苏格拉底步骤带学生先建模、再抽象、最后反思。
任务会围绕 7、100、1、2 等关键数量展开。第一步是：在百分格里涂出 7 个小格，表示对应百分数。 最终目标是得到并解释答案 100。
本页的三步路线是：1. 在百分格里涂出 7 个小格，表示对应百分数。（目标：目标值 7）；2. 计算 7 ÷ 100 的结果，并确认它符合题意。（目标：7）；3. 哪一个 is bigger: 7/100 or 1/2?（目标：答案：1/2）。这页重点训练小数的概念理解，并对齐 CCSS 4.NF.C.6；分级提示会要求学生回到百分格检查答案是否合理。
4年级 · 小数
任务进度
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思考总结 · 步骤 1
已掌握[object Object]
[发现] 在百分格里涂出 7 个小格，表示对应百分数。
步骤 1
当前步骤Shade 7 of 100 cells.
4年级小数的代表练习页：用「小数 · 面包店 · 探索 1」把主题模型、分步提示和可索引学习路径集中在一个页面。
这个探索 · 核心练习任务使用百分格，帮助学生从故事进入准确的小数概念。按顺序完成提示：先观察结构，再说出数量，最后检查答案是否符合原题语境。
常见错误路径：发现常见错误是只看数字，不检查每个数量在小数里代表的单位。先说清“几组”“每组多少”或“整体与部分”的关系，再计算。
常见错误路径：抽象常见错误是只看数字，不检查每个数量在小数里代表的单位。先说清“几组”“每组多少”或“整体与部分”的关系，再计算。
常见错误路径：反思常见错误是只看数字，不检查每个数量在小数里代表的单位。先说清“几组”“每组多少”或“整体与部分”的关系，再计算。
4年级小数学习需要把故事、模型和符号答案连起来。 这里的核心动作是：Decimal = 0.07.。 一个有用的检查是：答案是否避开了这个误区：发现常见错误是只看数字，不检查每个数量在小数里代表的单位。先说清“几组”“每组多少”或“整体与部分”的关系，再计算。