思考总结 · 步骤 1
已掌握[object Object]
[发现] 用量角器模型标出 75°，再检查角的开口方向。
步骤 1
当前步骤[发现] 用量角器模型标出 75°，再检查角的开口方向。
Protractor
Rotate the orange ray to align with the blue target at 75°.
0°
0° ⟶ 180°
欢迎进入「角 · 太空 · 探索 2」。这是4年级角的探索 · 核心练习任务，场景为太空，会用 3 个苏格拉底步骤带学生先建模、再抽象、最后反思。
任务会围绕 75、1、180 等关键数量展开。第一步是：用量角器模型标出 75°，再检查角的开口方向。 重点是让模型和算式互相证明。
本页的三步路线是：1. 用量角器模型标出 75°，再检查角的开口方向。（目标：目标值 75）；2. If the angle measures 75°, 多少 degrees less than 180° is it?（目标：105）；3. An angle of 75° is classified as:。（目标：答案：Acute）。这页重点训练角的概念理解，并对齐 CCSS 4.MD.C.6；分级提示会要求学生回到量角器模型检查答案是否合理。
4年级 · 角
任务进度
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思考总结 · 步骤 1
已掌握[object Object]
[发现] 用量角器模型标出 75°，再检查角的开口方向。
步骤 1
当前步骤Rotate the orange ray to align with the blue target at 75°.
4年级角的代表练习页：用「角 · 太空 · 探索 2」把主题模型、分步提示和可索引学习路径集中在一个页面。
这个探索 · 核心练习任务使用量角器模型，帮助学生从故事进入准确的角概念。按顺序完成提示：先观察结构，再说出数量，最后检查答案是否符合原题语境。
常见错误路径：发现常见错误是只看数字，不检查每个数量在角里代表的单位。先说清“几组”“每组多少”或“整体与部分”的关系，再计算。
常见错误路径：抽象常见错误是只看数字，不检查每个数量在角里代表的单位。先说清“几组”“每组多少”或“整体与部分”的关系，再计算。
常见错误路径：反思常见错误是只看数字，不检查每个数量在角里代表的单位。先说清“几组”“每组多少”或“整体与部分”的关系，再计算。
4年级角学习需要把故事、模型和符号答案连起来。 这里的核心动作是：105 is the supplement.。 一个有用的检查是：答案是否避开了这个误区：发现常见错误是只看数字，不检查每个数量在角里代表的单位。先说清“几组”“每组多少”或“整体与部分”的关系，再计算。