思考总结 · 步骤 1
已掌握[object Object]
[发现] 观察rhombus，记录边数和平行边组数。
步骤 1
当前步骤[发现] 观察rhombus，记录边数和平行边组数。
Shape Inspector
Inspect the rhombus: set its sides & parallel pairs.
Sides
0
Parallel Pairs
0
欢迎进入「四边形 · 面包店 · 探索 3」。这是3年级四边形的探索 · 核心练习任务，场景为面包店，会用 3 个苏格拉底步骤带学生先建模、再抽象、最后反思。
任务会围绕 4、2 等关键数量展开。第一步是：观察rhombus，记录边数和平行边组数。 重点是让模型和算式互相证明。
这页重点训练四边形的概念理解，并对齐 CCSS 3.G.A.1。常见误区是只抓数字而忽略单位或模型；分级提示会要求学生回到图形观察器检查答案是否合理。
3年级 · 四边形
任务进度
0/3
思考总结 · 步骤 1
已掌握[object Object]
[发现] 观察rhombus，记录边数和平行边组数。
步骤 1
当前步骤Inspect the rhombus: set its sides & parallel pairs.
关于苏格拉底式学习体验，你需要了解的重点。
观察rhombus，记录边数和平行边组数。 提示：先找关键数量，再用图形观察器表示。
探索任务会控制数字和表示方式，让学生把四边形模型说清楚，再逐步提高抽象程度。
常见错误是只计算数字，不解释每个数量代表什么。做题时应先回到图形观察器，确认单位、组数、部分和整体都匹配。
根据刚才的图形观察器和推理，选择正确答案。 完成后要能说明模型、算式和题意一致。
探究式学习从问题出发，而非从公式出发——学生先探索、假设、验证，再被告知规则。在 Inquiry AI 中，每节练习都以"发现"步骤开始（操作模型），然后是"抽象"（写出算式），最后是"反思"（应用到新情境）。算法不会预先给出，学习者从自己的观察中推导出来。
是的。每节练习、每个知识手册、每个主题中心都对齐了具体的 CCSS 编号（页面头部可见）。课程严格遵循 CCSS 连贯性地图：一年级数感 → 三年级乘法思维 → 六年级比例推理，每个年级都建立在前一年的基础之上。