欢迎进入「减法 · 面包店 · 挑战 5」。这是2年级减法的挑战 · 拓展题任务，场景为面包店，会用 3 个苏格拉底步骤带学生先建模、再抽象、最后反思。
任务会围绕 1、10、2、3 等关键数量展开。第一步是：用等组模型搭出 第 1 组 10 个、第 2 组 10 个、第 3 组 10 个、第 4 组 10 个、第 5 组 10 个、第 6 组 10 个、第 7 组 10 个、第 8 组 10 个、第 9 组 10 个、第 10 组 5 个；观察它们合起来表示的总数 95。 最终目标是得到并解释答案 95。
本页的三步路线是：1. 用等组模型搭出 第 1 组 10 个、第 2 组 10 个、第 3 组 10 个、第 4 组 10 个、第 5 组 10 个、第 6 组 10 个、第 7 组 10 个、第 8 组 10 个、第 9 组 10 个、第 10 组 5 个；观察它们合起来表示的总数 95。（目标：第 1 组 10 个，第 2 组 10 个，第 3 组 10 个，第 4 组 10 个，第 5 组 10 个，第 6 组 10 个，第 7 组 10 个，第 8 组 10 个，第 9 组 10 个，第 10 组 5 个，一共 95）；2. 68 muffins get sold. The ones column needs a trade — un-bundle 1 ten into 10 ones. What is 95 − 68?（目标：27）；3. Check by adding: does 27 + 68 equal 95?（目标：答案：是）。这页重点训练减法的概念理解，并对齐 CCSS 2.NBT.B.5；分级提示会要求学生回到等组模型检查答案是否合理。
2年级 · 减法
任务进度
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思考总结 · 步骤 1
已掌握视觉逻辑：0 组，每组 0 个。
[发现] 用等组模型搭出 第 1 组 10 个、第 2 组 10 个、第 3 组 10 个、第 4 组 10 个、第 5 组 10 个、第 6 组 10 个、第 7 组 10 个、第 8 组 10 个、第 9 组 10 个、第 10 组 5 个；观察它们合起来表示的总数 95。
步骤 1
当前步骤把物品平均分到每一组
