思考总结 · 步骤 1
已掌握视觉逻辑：0 组，每组 0 个。
[发现] 用等组模型表示 1 组，每组 10 个；先搭出模型，再观察总数。
步骤 1
当前步骤[发现] 用等组模型表示 1 组，每组 10 个；先搭出模型，再观察总数。
分组实验
把物品平均分到每一组
点击“创建一组”开始分组。
组数0 / 1
每组数量0 / 10
欢迎进入「进位退位 · 面包店 · 萌芽 1」。这是2年级进位退位的萌芽 · 入门热身任务，场景为面包店，会用 3 个苏格拉底步骤带学生先建模、再抽象、最后反思。
任务会围绕 1、10、137、28 等关键数量展开。第一步是：用等组模型表示 1 组，每组 10 个；先搭出模型，再观察总数。 最终目标是得到并解释答案 1。
本页的三步路线是：1. 用等组模型表示 1 组，每组 10 个；先搭出模型，再观察总数。（目标：1 组，每组 10 个，一共 10）；2. 计算 137 + 28 的结果，并确认它符合题意。（目标：165）；3. 多少 column regroups (carries or borrows) did this addition require?（目标：1）。这页重点训练进位退位的概念理解，并对齐 CCSS 2.NBT.B.7；分级提示会要求学生回到等组模型检查答案是否合理。
2年级 · 进位退位
任务进度
0/3
思考总结 · 步骤 1
已掌握视觉逻辑：0 组，每组 0 个。
[发现] 用等组模型表示 1 组，每组 10 个；先搭出模型，再观察总数。
步骤 1
当前步骤把物品平均分到每一组
2年级进位退位的代表练习页：用「进位退位 · 面包店 · 萌芽 1」把主题模型、分步提示和可索引学习路径集中在一个页面。
这个萌芽 · 入门热身任务使用等组模型，帮助学生从故事进入准确的进位退位概念。按顺序完成提示：先观察结构，再说出数量，最后检查答案是否符合原题语境。
常见错误路径：28 is the WHOLE addend; we're only sketching the hundreds.。
常见错误路径：That's the absolute difference — only correct when the operator is subtraction AND a > b. Re-read the operator.。
常见错误路径：At least one column needed a trade. Count again, right-to-left.。
2年级进位退位学习需要把故事、模型和符号答案连起来。 这里的核心动作是：137 + 28 = 165.。 一个有用的检查是：答案是否避开了这个误区：28 is the WHOLE addend; we're only sketching the hundreds.。