思考总结 · 步骤 1
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[发现] 用等组模型表示 1 组，每组 10 个；先搭出模型，再观察总数。
步骤 1
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欢迎进入「进位退位 · 太空 · 探索 8」。这是2年级进位退位的探索 · 核心练习任务，场景为太空，会用 3 个苏格拉底步骤带学生先建模、再抽象、最后反思。
任务会围绕 1、10 等关键数量展开。第一步是：用等组模型表示 1 组，每组 10 个；先搭出模型，再观察总数。 最终目标是得到并解释答案 2。
这页重点训练进位退位的概念理解，并对齐 CCSS 2.NBT.B.7。常见误区是只抓数字而忽略单位或模型；分级提示会要求学生回到等组模型检查答案是否合理。
2年级 · 进位退位
任务进度
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思考总结 · 步骤 1
已掌握[object Object]
[发现] 用等组模型表示 1 组，每组 10 个；先搭出模型，再观察总数。
步骤 1
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关于苏格拉底式学习体验，你需要了解的重点。
用等组模型表示 1 组，每组 10 个；先搭出模型，再观察总数。 提示：先搭出 1 组，每组 10 个。
探索任务会控制数字和表示方式，让学生把进位退位模型说清楚，再逐步提高抽象程度。
常见错误是只计算数字，不解释每个数量代表什么。做题时应先回到等组模型，确认单位、组数、部分和整体都匹配。
如果条件再变化一组，每组仍是 10 个，新的总数是多少？ 完成后要能解释为什么答案是 2。
探究式学习从问题出发，而非从公式出发——学生先探索、假设、验证，再被告知规则。在 Inquiry AI 中，每节练习都以"发现"步骤开始（操作模型），然后是"抽象"（写出算式），最后是"反思"（应用到新情境）。算法不会预先给出，学习者从自己的观察中推导出来。
是的。每节练习、每个知识手册、每个主题中心都对齐了具体的 CCSS 编号（页面头部可见）。课程严格遵循 CCSS 连贯性地图：一年级数感 → 三年级乘法思维 → 六年级比例推理，每个年级都建立在前一年的基础之上。